蓬头稚子学垂钓的场景，哪两句诗句写看到胡令能笔下的儿童形象就想起了我小时候钓鱼的情

来源：整理时间：2023-06-19 06:20:52 编辑：四国钓鱼手机版

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1，哪两句诗句写看到胡令能笔下的儿童形象就想起了我小时候钓鱼的情
2，玮jr蓬头稚子学垂纶侧坐莓苔草映身展现的是一幅什么样的
3，小儿垂钓作者胡令能蓬头稚子学垂纶侧坐莓苔草映身路人借
4，小儿垂钓古诗全诗描写了什么样的情景
5，小儿垂钓这首诗的情景并用一两段话写下来
6，描写钓鱼的情景的诗
7，小儿垂钓的古诗里要用什么词来描绘当时的景象

1，哪两句诗句写看到胡令能笔下的儿童形象就想起了我小时候钓鱼的情

蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身. 路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人.

额

哪两句诗句写看到胡令能笔下的儿童形象就想起了我小时候钓鱼的情

2，玮jr蓬头稚子学垂纶侧坐莓苔草映身展现的是一幅什么样的

小儿垂钓唐胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身展现的是一幅什么样的场景，如下:一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。出自：唐代。胡令能的《小儿垂钓》。

玮jr蓬头稚子学垂纶侧坐莓苔草映身展现的是一幅什么样的

3，小儿垂钓作者胡令能蓬头稚子学垂纶侧坐莓苔草映身路人借

1 蓬头稚子是写出了这个钓鱼孩子的外貌。因孩子喜欢钓鱼，心情急切，忘了流理蓬乱的头发 2、“遥招手”用动作来代替答话是因为怕鱼受到到惊吓 3、这首诗抓住了小孩当时神态外貌和动作，生动刻画了小孩专心垂钓，天真、可爱的形象。

草映身：青翠鲜艳的草色似映乎在了衣服上,形容草美,环境好。使诗有意味!路人：过路的人不应人：不回答人的问话

小儿垂钓作者胡令能蓬头稚子学垂纶侧坐莓苔草映身路人借

4，小儿垂钓古诗全诗描写了什么样的情景

一个蓬头小孩学着大人钓鱼.侧身坐在乱草青苔上,身影掩映在野草丛中.听到有过路的人问路连忙远远地招了招手.害怕惊动了鱼不敢答话. [编辑本段]全诗赏析唐人胡令能的这首《小儿垂钓》就似一枝清丽的出水芙蓉,没有绚丽的色彩,没有刻意的雕饰,在平淡浅易的叙述中透露出几分真纯、无限童趣.

一个蓬头小孩学着大人钓鱼。侧身坐在乱草青苔上，身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手。害怕惊动了鱼不敢答话

5，小儿垂钓这首诗的情景并用一两段话写下来

一个头发乱蓬蓬的小孩学着大人钓鱼，侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手却不回答，害怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人

春天，一个万物复苏的季节，草绿了，花开了，鱼跃了。这时有一个蓬头的乡村男孩，带着鱼竿来到了小溪旁钓鱼，看得出来，他还是一个新手，半天连一条鱼都没钓上，他侧着身子坐在满是青苔得石板上，青绿色应在了他的衣服上，他也丝毫未在意。在他专心致志的盯这鱼竿时，有一个路人走了过来，那男孩见了急忙向他招了招手，示意他不要过来，可那个路人没看见，又走近了一步，那个男孩又冲他招了招手，待他小心翼翼的走近一看，哦！原来是那个小男孩怕他走近惊跑了鱼儿，这样鱼儿就很难在上钩，这样他今天和小伙伴的钓鱼比赛他就输了，路人知道后笑笑就离开了。

6，描写钓鱼的情景的诗

江雪唐柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。渔歌子唐张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟白日边” 江村即事唐司空曙钓纶自来不系船，江村月落正堪眠。纵然一夜风吹去，只在黄花浅水边。“一竿风月，一蓑烟雨，家在水钓台四蜼。时人错把比严光，我自是无名渔父。”“老渔翁一钓竿，靠山崖，傍水湾，扁舟往来无牵绊。”

行路难行路难三首（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。鱼儿苦（开心一笑）天生万物本自然，人鱼原来不相干，却有生来饕餮客，四季垂钓到水边，肥鱼刃片油锅煎，瘦小弃之到路边，尔等欢喜鱼儿苦，弱肉强食为哪般？他年我等练成仙，要夺钓客手中杆，钩挂美味把尔诱，放入水中戏一年，春绑钓客桃花水，夏缚钓客进龙潭，秋押钓客芦花荡，冬解钓客卧冰川。江雪柳宗元(唐)千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

渔歌子西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥. 青箬笠, 绿蓑衣. 斜风细雨不需归.

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪

7，小儿垂钓的古诗里要用什么词来描绘当时的景象

可以用意趣盎然来描绘当时的景象。《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能所写的一首七言绝句。此诗描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景。诗人通过描写典型细节，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。

你好！1. 2. 《小儿垂钓》作者：胡令能3. 原诗：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。4. 翻译：一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。5. 赏析：“蓬头”写其外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。“纶”是钓丝，“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“学”是这首诗的诗眼。这个小孩子初学钓鱼，所以特别小心。在垂钓时，“侧坐”姿态，草映其身，行为情景，如在眼前。“侧坐”带有随意坐下的意思。侧坐，而非稳坐，正与小儿初学此道的心境相吻合。这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。“草映身”，也不只是在为小儿画像，它在结构上，对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系──路人之向小儿打问，就因为看得见小儿。6. 《小儿垂钓》是一首以儿童生活为题材的作，诗写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向小儿招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”（怕惊了鱼而不置一词），真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然。其艺术成就丝毫不亚于杜牧著名的《清明》一诗。希望对你有帮助。