怎么拼读，我们怎样拼读

1，我们怎样拼读

我们可以这样拼读：

{0}

2，拼音怎么才能拼读出来

首先要会读声母、韵母。再连起来读。

{1}

3，拼音怎么拼

彭威

pinyin

{2}

4，拼音怎么拼

音学习是非常枯燥的，并且非常抽象，因此，孩子学习拼音相对于识字来说，还是相对困难一些，拼音就是把声母和带声调的韵母一口气快速连读成一个字音，学好拼音对后期孩子的普通话有很大的帮组。下面介绍几种拼读方法：1. 两拼法只有声母和韵母的，采用两拼连读法。这种方法的要领是“前音（指声母）轻短后音（指韵母）重，两音相连猛一碰。”如：b- ào →bào，h-āng →hāng。2. 三拼连读法对有声母、介音和韵母三段的音节，采用三拼连读法。这种方法的要领是“声短介快韵母响，三音连读很顺当”。如：x(声母)-i（介母）-an（韵母）→xiàn（现）。三拼音节也运用“两拼法”来进行拼音。即把声母和介音看成一个整体，直接和后面的韵母进行拼音，例如：bi-āo →biāo（标），hu－áng →huáng（黄），hu－an →huan（欢）。3. 直呼音节法直呼音节法就是对一个音节不再进行拼读，直拉读出字音的方法。直呼音节的方法一般有三种：(1)支架法要领是“声母支好架，声韵同时发”。也就是先摆好发声母的口形，紧接着用声母的本音连读带调韵母，一口气呼出音节。(2)暗拼急读法是初学直呼时，向“支架法”过渡的办法。就是看到一个音节，先看准音节的声、韵、调，但不念出来，而是经过心里拼准后，再快速直接读出音节。(3)整体认读法这种方法是像认记“整体认读音节”一样，像认读汉字一样，直接认读一个个音节。这样可以么？

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5，如何用汉语拼读

直观教学生动、形象，学生易于感受和理解。通过视、听、读加深印象，强化记忆，激发学生参与教学活动。直观教学可以从以下几个方面着手：（1）儿歌导入：学习本课之前，以复习单韵母（a o e i u ü）为课文的导入。通过“喊在睡懒觉的单韵母起床做早操”的方式引出单韵母，并用儿歌把字母唱出来。（嘴巴张大a a a；嘴巴拢圆o o o；嘴巴扁扁e e e；牙齿对齐i i i；嘴巴突出u u u；齐吹笛子üüü）这首儿歌的内容、结构所体现的动作性较强，学生在唱儿歌的同时做动作，充分运用动觉去感知，便容易记住字母，也学得生动。在唱儿歌的时候，观察学生的发音情况，及时纠正存在的问题，增强学生对字母的记忆。通过儿歌学习拼音，是一种比较简单的直观教学方法，符合小学生在乐中学的特点，如能恰当运用，让学生“手舞足蹈”地学习，能收到许多意想不到的效果。（2）多媒体教学：多媒体教学是以文字、图表、动画及音频相结合的一种新型教学形式，它能将抽象的内容以直观的形式表现出来。屏幕图文并茂，动静结合，能充分调动学生的多种感觉器官参与学习活动，有利于学生对知识的掌握。通过美丽的动画和优美的声音可以吸引学生的注意力。这一种有效的直观教学方法，能激发学生更浓厚的学习兴趣。（3）动手操作能力：在学习中，有意识地培养学生的动手操作能力，由教师讲授转向学生动手自主学习。通过操作，学生学会动脑思考，动口说，轻松愉快地学习，提高了课堂创新能力。在教学时，要重视学生学习能力的培养，尤其是动手操作能力。让学生动手操作参与教学，他们获得的知识会更牢固，也能使其体验到成功的快乐，学到解决问题的方法，从而激发学生的创新精神。

不是的仅仅是有一些特殊例子是那样读的美好的美还是读作三声

6，怎样快速拼读英语单词

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:九连山传媒《英语单词拼读规则表》字组概念的引入字母是书写英语单词的最小单位，音素是语言中最小的发音单位。字母分为元音字母和辅音字母两种。英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不都存在着对应关系。有时一个字母对应一个音素，有时两个或三个字母对应一个音素。字组指的是一个或几个字母在起，发一个音素。字组是拼读英语单词的基本单位，一个字组对应着一个音素。字组能很好地体现出单词的拼写和读音之间的对应关系，一个字组总是对应着一个音素。字组分为元字组和辅字组两类，元字组是对元音字母和元音字母组合的合称；辅字组是对辅音字母和辅音字母组合的合称。字母数量少（26个），字组数量多（73个），但在同一个单词中，字组数少于或等于字母数，以字组为单位记忆单词可以减轻学习者的负担。如chick一词，字组数是三个ch-i-ck，字母数是五个c-h-i-c-k，记忆三个字组总比记忆五个字母要容易。字母不能很好地体现英语单词“音形一体”的特点，只有引入“字组”这一概念才能使单词的“音”与“形”统一起来。如chick一词，如果把chick拆分开来看c-h-i-c-k，我们并不知道每个字母发什么音，只有把ch、i、ck看成字组，以字组为单位来看待这个词，才能看出词形与读音之间的对应关系，总之，基于七十多个字组的识记单词方式，远比基于二十六个字母的识记单词方式效率高、速度快、记忆时间长。听音知形，见形知音，音形互佐，见到一个单词能够读出来，会读的单词能够写

先学好音标！音标是基础！我本来以为我的单词读的很准了，可我发现还有很多不和谐的音调或者声音。所以加强音标的读法。现在感觉好多了，有点美国人说话的样子了。最重要的一点就是刻苦去读，我在练习读音标的时候，要反复很多遍直到满意为止。当看到诸如《歌舞青春》那些电影时，我就羡慕他们的动听清楚的声音，下定决心也要练到像他们那样！当你有这样的决心之后，你离成功就不远了！剩下的就只有你的拼搏和努力！至于视频，爱思英语网上有音标的视频，希望对你有帮助！

多背单词背单词的时候注意单词发音多记一些固定的发音例如：ph me tion等等的发音其实不用特地去学多背就学会怎么拼读了

7，拼音怎么读

拼音读作：[pīnyīn]拼音[释义]把两个或两个以上的音素结合起来成为一个复合的音。

汉语拼音声母表 b [玻] p [坡] m [摸] f [佛] d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝] j [基] q [欺] x [希] z [资] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗] y [医] w [巫] 汉语拼音韵母表 a[阿] an[安] ao[奥] ai[哀] ang[昂] o[喔] ong[翁] ou[欧] e[鹅] en[恩] er[儿] ei[唉] eng[摁] i[衣] ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英] u[乌] un[温] ua[蛙] uo[窝] ue[月] ui[威] ü[迂] iao[腰] ian[烟] iang[央] iong[用] uai[外] uan[弯] uang[往] 整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 难点提示: 1.在听力题中往往会出现” zh zhi”等类的比较,要提醒孩子注意区分:在读声母时要短促,读音节要有动程(长一些). 2.标调是按照” a o e i u ü”的顺序,如” ao”应把调标在a上,” uo”的调在o上,唯有“i 、u”在一起时情况例外:i 、u在一起,标调标在后.即” iu、ui”的调都应标在后一个字母上. 3.以前常说”ü见j q x ,脱帽行个礼.”其实y后的ü也要省去两点的,虽说两者性质不同,但为了便于学生的记忆,可以把顺口溜改为”ü见j q x y ,脱帽行个礼.” 4.前鼻音的读法:舌尖抵住上齿龈(其实只要在收尾时,把舌尖碰上上齿就对了.) 5.后鼻音的读法:抬起舌根(孩子初学时,往往会发音过于靠后,时间长了自会改正.) 6.”b p d q” 4个声母极易混淆,这时别用什么”右下半圆bbb”之类的顺口溜教孩子(虽说以前我也是这么教的),不少孩子左右还得分半天呢.可以用”正6 b,正9 q”的顺口溜先分清”b q”,然后再教 “bd肚子对肚子，pq脑袋对脑袋。” 或者用手势: 大拇指向上,左手b来右手d 大拇指向下,左手p来右手q 7。o的发音南北始终有争议，但标准的读音肯定是“哦”（一声）。