教拼音的教学视频全套，有没有教拼音的视频

本文目录一览

1，有没有教拼音的视频
2，哪些网站有小学语文一年级拼音教学视频
3，求罗马拼音教学视频最好是基础的拼音教学就是教怎麽读的问
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5，如何教学小学一年级的拼音教学
6，拼音教学方法
7，在家怎样教孩子学拼音

1，有没有教拼音的视频

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2，哪些网站有小学语文一年级拼音教学视频

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3，求罗马拼音教学视频最好是基础的拼音教学就是教怎麽读的问

http://www.tudou.com/playlist/p/l11393320.html这个很不错哦~~我就是在这个上面学的，比较基础，学完后，比较基础的交流是没有问题的~

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5，如何教学小学一年级的拼音教学

拼音对正入学的学生非常重要，而且语文也要以他为基础。我教拼音将有十年了，在教的过程中自己也可以边教边学习的！可以编一些琅琅上口的顺口溜。如a-嘴张大－aaa,o-嘴圆圆－ooo,e-小嘴一下-eee.i-牙齿对齐－iii,等等。老师的发音一定要准确，嘴型对发音就能够正确了。可以多看拼音碟，听磁带。分类好单韵母，声母等来教。二拼音，三拼音等这些的自己都要清楚，教科书有的，让学生课前，课后，早读多读，多出声，才能够掌握好。不用担心，只要用心，认真对待就能教好拼音。教学过程中有疑难我们可以一起探讨！QQ759737900

6，拼音教学方法

这是我买《好学拼音》时请教作者，作者发给我的一些教学方法，很实用。建议您按以下方法教学拼音，会收到事半功倍的效果：1、新授课（拼音），讲故事或学习学过的关联知识引入新课，引导学生观察书上的图，将图和拼音字母有机联系起来，总结出新的拼音口诀（《好学拼音》里的）。注意多培养学生的观察能力和联想能力。2、出示《好学拼音》卡，教学新的拼音知识，卡上的读、写、记拼音知识都是要教给学生的，《好学拼音》卡上的拼音字母大大的，教室最后一排学生都可看清，您不用教案、不用板书都能很好的完成教学。书写可以先直接让学生伸出食指在空中练书写。3、教学拼读音节的方法，并用《好学拼音》不断地变出不同的音节来让学生练习。注意变的时候，用风趣幽默的语言、用吸引孩子注意力的动作。《好学拼音》是唯一能变出1300多个带调音节的书，再加上您巧妙地用手蒙住部分字母，更是几乎全部音节都可变出，而且能很直观地给孩子留下深刻的印象。《好学拼音》能大大地减少您的板书量，无穷的变幻牢牢吸引学生注意力，您可以走到学生面前去更好更快地了解学生掌握情况，适时地指导学生，随时与学生互动。注意用生动有趣的语言，多用游戏和竞赛的形式。4、要教的新内容教完了，利用多媒体播放《好学拼音》教学光碟里的内容，让学生看和听，并且跟读（如果不具备多媒体教学条件，可以改由学生回家自己看教学光碟）。《好学拼音》教学光碟很好地考虑教学需要，字母、音节、图片都是大而鲜明，相信能让全班学生都看清。5、当堂检验学习效果。可以是您抽学生，也可以是让全班学生用自己手上的《好学拼音》同桌互考（抽读、抽写、抽记），还可以是您指定几个掌握得好的学生当小老师考一组学生，会了您要求的内容就把该生书上的五星涂上颜色奖励。比比谁得的星星多！！可以用《好学拼音》开展很多游戏，提高学生兴趣。让学生当魔术师，既可以不停翻声、韵、调变出音节；还可以在变出的音节基础上用手蒙一部分再变，比如zhuang可以依次蒙住“z、h、u、g、ng、ang、ug、ung……”又变出20个不同的音节，如果再带上四种声调，就是可以变出80个不同的带调音节啦。但是都要变出正确的音节并且会读才算变魔术成功。”可以是学生独立参赛，也可以是分小组参赛，教室里应是气氛热烈，积极性极高的，这更是活跃学生思维的方法之一，将不断提高学生学习兴趣！争当小老师活动：比如在听写、或批改其他作业时，尽量发动学生的力量。老师轻松，学生不但喜欢而且效率高，效果极好！比如我在听写时，同时在教室巡视，这时候很容易锁定哪些学生是全对的。一旦听写完，我立即给我锁定得满分的学生打个100分，他们立即加入小老师队伍，和我都走到其他同学的面前去当面检查，这时会不断有100分的学生出现，又加入小老师队伍。错了的，立即重写5遍……当然对小老师是有要求的，如果号错了，要有减星星或将号错的写几遍的处罚。这样，全班的作业可以很快当堂检查并当堂纠错。您的办公桌上不再会有堆积如山的作业啦，而且您的班级成绩一定不会差！当然，这样的老师，孩子们肯定是会喜欢的！6、规定学生回家后听光碟、翻拼音卡练习拼音，或者当小老师教爸爸妈妈。注意和家长沟通，取得家长的支持。7、遇早读课或自习课，让最棒的小老师用《好学拼音》变音节，全班练习拼读。注意培养学生当老师不在时自觉学习、班委干部能组织全班同学自觉学习的良好风气。培养干部的责任心，您会更省心的。8、可以用以下方法复习巩固：听写拼音，随便说个词或说一种事物让学生说出拼音，让学生自己拼读音节学习生字、生词，听写生字生词时要求学生写出音节，用《好学拼音》进行形式多样的“好学拼音比赛”，如“你说我拼”、“我会变变变”活动，比比谁的星星多，比比谁学得棒……最后别忘了随时检查学生掌握的情况，对奖了星又不会的要“×”去星星，这样有奖有惩，学生能更自觉地复习，牢牢掌握拼音知识啦！！

7，在家怎样教孩子学拼音

拼音其实说起来也蛮复杂的并不是你会你就可以教给孩子。老师们在教孩子之前也是需要备课的。所以不建议你自己在家里教孩子。学龄前的儿童你可以在家里贴一些带着拼音字母的画，教他这些字母的读音就可以了。至于什么声母韵母。你教孩子也不一定能明白。如果你非要在家里教孩子的话，建议你也先备一下课，在网上找一些教程然后用孩子能听懂的并且有趣的方式来教他。

教幼儿学拼音可分5个阶段进行.1、背韵声母本阶段的目的是教会幼儿快速、正确地按顺育龄背育出20个声母.如能编成儿歌讲学,效果更好.教声母时,20个声母分成3组：第一组：b p m f d t n l第二组：g k h j q x第三组：z c s y w r教幼儿背韵声母的方法：家长（教师）：“今天我们要学8个拼音字母,下面跟我念前4个：b p m f幼儿：b p m f家长：b p m f幼儿：b p m f幼儿跟念三四遍后,家长：“把这4个拼音字母再念一遍.”幼儿：“b p m f家长：“下面我们再学后面的4个拼音字母.跟我念,d t n l幼儿：“d t n l幼儿跟念三四遍后,家长：“把这4个拼音字母再念一遍.”幼儿：“d t n l家长：“跟我把这8个拼音字母一起念一遍,b p m f d t n l家长要念得有节奏,前4个一组,后4个一组.念两三遍后：家长：“把这8个拼音字母念一遍.”幼儿：“ b p m f d t n l家长：“快地念两遍.”幼儿：“b p m f d t n l ,b p m f d t n l.”教完上述8个声母后,家长要在第一天和第二天利用能利用的时间,让幼儿进行复习.第三天如果幼儿能快速而准确地把这8个声母记下来,那么,开始教”g k h,j p x.”.用同样的方法教“z c s ,y w r ”.直到幼儿能快速而正确地把上面20个声母按顺序背育下来了,再进行下面的训练.家长：“把20个声母按顺序念一遍.幼儿：“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r家长：“下面我念几个拼音,你把它们倒念过来.b p m f幼儿：“f m p b .”家长：“d t n l.”幼儿：“l n t d .”……家长：“y w r .”幼儿：“r w y .”让幼儿倒背拼音的目的,是增强幼儿对拼音字母的记忆效果.如果幼儿能顺利完成上面的任务,就可进地第二阶段的教学了.2、声母的认、写阶段本阶段的目的,是教会幼儿认识和写20个声母.教学方法如下：家长（教师）：“我们会念20个找音字母了,但是,它们是什么样子的呢?今天我们要学会认识它们.b p m f ,这4个拼音了母,你喜欢听哪一个?”幼儿：“p .”（喜欢哪个就学哪个,这里举例用“p”.）家长：“让我们看看p 像什么呀?”幼儿：“像倒过来的9,像一面小旗……（让幼儿说出拼音像何物,是为了加深幼儿对拼音字母的印象,加强记忆效果.一定要让幼儿自己说出像什么,如果幼儿实在说不出,可由家长说出来.）家长：“我在黑板上再写一遍,你看看我是怎样写的,然后你伸出手旨,跟着我的笔划在空中写.”幼儿用手指写完了.家长：“拿起笔在纸上写两遍.”幼儿在纸上写.家长要注意幼儿的写法,如果错了,要及时纠正.等幼儿写好后,家长再继续教以下的拼音字母.家长：“我们认识了 p ,b p m f 这4个你还喜欢哪一个拼音字母?”幼儿：“f .”家长用教p的方法教f .“f “教完后,再进行以下的教学.家长：“我们认识了p和f,b p m f 这4个拼音字母还有哪两个没有认识?”幼儿：“b m .”家长：“下面我们看看b怎样写.”家长用教p的方法教b.家长：“现在就剩下最后一个拼音字母了.是哪一个字母呀?”幼儿：“m.”家长：“看看m是怎么写的.”板书”m”.教”m”的方法与教”p”相同.4个拼音字母教完后,要马上复习一遍.复习的方法如下：家长：“我们今天认识了哪些拼音字母呀?”幼儿：“b p m f.”家长：“我们第一个认识的拼音字母是什么呀?”幼儿：”p”.家长：“把p写两遍好吗?……家长：“我们最后学的拼音字母是什么呀?”幼儿：“m”.家长：“把m写两遍好吗?”……家长：“还有两上字母是什么?”幼儿：“b f .”家长：“把它们也写两遍.”……如果幼儿想不起来某个拼音字母如何写,家长可以提示,但最好要让幼儿自己想出来.例如,如果幼儿想不起“b”,家长可以这样提示：“b是第3个学的拼音字母,你不是说它像个6吗?”其他的声线用同样的方法教.每天教3个,或隔一天教3个新的,这样分6次,半个月左右就能教守凶.有些幼儿学得较快,家长也可以一天多教几个,这要视每个幼儿的情况来决定.最好是在幼儿掌握了刚教的拼音字平后,再教新的.