一年级拼音拼读的教学方法，一年级的拼音教学的方法

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1，一年级的拼音教学的方法
2，小学一年级拼音怎么教啊
3，怎样教一年级孩子学拼音
4，如何教好汉语拼音小学一年级的
5，怎样教小孩学一年级拼音
6，怎样教小学一年级的小孩学拼音
7，一年级的汉语拼音怎么教

1，一年级的拼音教学的方法

拼音教学首先是要让学生对声母、韵母和整体认读音节掌握牢固，其次就是要让学生学会拼读，第三是要掌握拼读时的规律。关键是平时要多写多读多练。

一年级的拼音教学的方法

2，小学一年级拼音怎么教啊

用儿歌帮助孩子记住字母的形，然后反复巩固拼读和直呼，这样经过一段时间的训练后，孩子就熟能生巧了，但有几个重要字母如：b-d ,p-q ,ie-ei ,f-t ,一定要最开始就好好强调它们的不同，孩子特别容易混。希望对你有帮助

用《好学拼音》啊，很好教的，我是个不懂教育的妈妈，拿到好学拼音都知道教了，孩子还学得很好很好呢！！我是在淘宝买的，你可以去找找看看。

答--您想要问什么？小学一年级的拼音是非常难教的，老就要识简单的字基础上来让学生知道声母和韵母，到学生背拼音表。

向你推荐一本书《让孩子踏上阅读快车道》，里面有许多教拼音的方法。

小学一年级拼音怎么教啊

3，怎样教一年级孩子学拼音

一年级的孩子学拼音，对有些孩子来说很简单，但是对一部分孩子尤其是男孩存在很大困难。因为拼音都是没有意义的符号，只是赋予了他们规定的读音，是为了服务于日后识字和阅读的。如果对于拼音掌握的扎实对以后的学习尤其是孩子尽早的阅读存在很大帮助，因为通过阅读还可以反作用于拼音，让拼音掌握的更扎实。但是如果孩子就是学不会拼音，也没有办法，只能家长多费心了，在学生一年级的时候可能考试成绩会受到很大影响但是随着年级的增高，对拼音的依赖会慢慢减轻，学生就能自主学习了。不过，学好拼音是树立学生学习信心培养学习兴趣的关键，因为在低年级如果拼音学不好，不但语文学习受到影响数学也会受到影响。孩子学习拼音，家长要耐心辅导，可能学校学了但是很快又忘记了，可以不要只是死板的读课本上的音节，而是找一些带音节的读物，带着孩子一起拼一起读，因为孩子还是想读一些故事的。在运用的过程中学习巩固拼音。

怎样教一年级孩子学拼音

4，如何教好汉语拼音小学一年级的

拼音教学的目的不只是帮助说普通话和识字，而且能帮助学生提早阅读和写作。那么，如何教好汉语拼音呢？就以下谈谈自己的一些做法：一、重抓声母和韵母的教学，打好拼读基础。教材的23个声母和24个韵母是教学的重点。教材通过既表音又表形的生动形象的插图，突出了它们的教学。为了达到“熟练拼读”，在声韵母教学阶段，要注意做到“三要”。声母教学的“三要”是：一要让学生掌握23个声母的发音部位和发音方法，教学按照教材安排的顺序进行，因为声母顺序就是按照声母发音部位分组安排的；二要求声母读音尽量轻短；三要结合方言，抓难点。韵母教学的“三要”是：一要突破难点。复韵母、鼻韵母是教学的难点，它们的音有的是由两个单韵母复合而成的，有的是有单韵母和鼻尾音复合而成的，结合方言实际，教学中我们注意突破难点；二要随韵母的学习，教好声调。因为声调起着区别语意的作用；三要在学生掌握了声调规律之后马上加强声调韵母的呼的训练，使学生一看到带掉的韵就能准确无误的读出来。声母和韵母教学不但要读准音，还要记住形。在拼音教材里，一个拼音配一幅图。这些图经过改进，新颖活泼，有的既表音又表形，教学时我们利用新教材这一特点，通过看图启发想象，帮助记形。二、注重音节的掌握，发挥拼音的功能熟练拼读音节是汉语拼音教学的最终目的。只有这样，才能最大限度地发挥汉语拼音多功能的作用。拼音是教学中的一个重点，也是难点，要认真对待。复韵母，我们利用“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”的歌诀指导学生反复练习；三拼音，关键在于“连”。先读声母，要念得轻短，接着念介音，再念韵母，使它们迅速的过渡，紧密地拼合。用“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当”的歌诀，指导学生反复实践。同时注意教给学生怎样分辨声母后面的i、u、ü是否介音的方法。一是看i、u、ü能不能与后面的字母结合成八个韵母：ie、üe、iu、ui、in、ing、un、ün，能结合的就不当介音；二是i、u、ü后面如果是a、o就肯定是介音。练习时我们还有计划地选择一些像用ie、ui、ün、ing做韵母的这类音节，与——ia、——uo、——iao等有介音的音节进行对比练习，使学生逐渐把握它们不同的拼音方法，防止混淆。整体认读音节是汉语拼音音节中的重要组成部分，且其中许多音节是常见的，因此，整体认读音节教学也不容忽视。教学时我们注重从形体、读音和作用三个方面来指导学生分辨，告诉学生：（1）zh、ch、sh、r和z、c、s是声母，不能直接给汉字注音，在它们后面加上i成音节后，才能给汉字注音。音节的发音和声母的发音基本相同，只是声母发音短，音节发音长；（2）i、in、ing、u是韵母，不能直接给汉字注音，在它们的前面分别加上y、w后，成为音节，才能直接给汉字注音。音节的读音和原来韵母的读音相同；（3）ye、yu、yue、yun的读音，分别和ie、ü、üe、ün一样，只是前者是音节，可以单独给汉字注音，后者是韵母，不能单独给汉字注音。在教学声母、韵母和音节时，也应要求学生认真练习抄写，并指导正确的书写格式。通过汉语拼音教学，学生提前进行读写训练，恐固了汉语拼音，促进了语言和思维的发展，而且阅读和写话的初步能力也得到了培养。

把学习融入到游戏，这样记忆才会更深刻。

5，怎样教小孩学一年级拼音

对于六、七岁的孩子来说，学习拼音并不轻松。为了更好地帮助孩子过渡到小学阶段的学习生活中来，适时的辅导很有必要。根据以往的教学经验，将孩子们在拼音学习中容易出现的困难介绍给各位，以方便大家对症下药。　　拼音的基础知识　　汉语拼音我们要求学生掌握23个声母，24个韵母及16个整读音节的拼写与拼读。　　从读音上说：声母轻短韵母稍长，音节更长　　1、单韵母　　单韵母，很重要，发音口形要摆好，嘴巴张大 a a a ，嘴巴圆圆o o o 嘴巴扁扁e e e ，一件衣服 i i i ，一只乌鸦u u u ，小鱼吐泡 ü ü ü　　2、声母　　读声母要留心，堵住气儿再发音。收听广播 b b b ,一起爬坡p p p　　两个门洞m m m ，一尊大佛f f f ，左下半圆 d d d 一条小鱼t t t　　一个门洞n n n ，一根小棍 l l l ，鸽子回头g g g ，一群蝌蚪k k k，　　一把椅子h h h ，一只小鸡j j j ，像个9字q q q 一个叉子 x x x，　　像个2字 z z z ，半个圆圈 ccc，半个8字s s s ，z加椅子 zh zh zh， c加椅子ch ch ch，s加椅子sh sh sh，大树叉儿 r r r 大树树叉yyy　　房屋屋顶www>　　3、复韵母　　复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。看前音摆口形，口形变化要注意，快速向后滑过去，合成一音莫忘记。　　4、声调　　一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。　　5、标调规则　　有a 在，把帽戴，a不在，o e戴，要是 i u 一起来，谁在后面谁就戴。　　6、拼写规律　　小ü小ü有礼貌，见了j q x，马上就摘帽。　　7、书写规则　　四线三格记心间，拼音字母住里边。有头向上伸，有尾向下拖，没头没尾中间坐。　　形：拼音书写要求规范，标准　　书写占格：拼音占格中上格和下格一般不顶格，中格一般都要写满。　　正确的拼读方法　　把声母和带声调的韵母一口气快速连读成一个字音，这就是拼音。　　最常用的有两种　　1. 两拼法　　只有声母和韵母的，采用两拼连读法。这种方法的要领是“声母轻短韵母重，两音相连猛一碰。”　　如：b- ào →bào，h-āng →hāng。　　2. 三拼连读法　　对有声母、介音和韵母三段的音节，采用三拼连读法。这种方法的要领是“声短介快韵母响，三音连读很顺当”。如：x(声母)-i（介母）-an（韵母）→xiàn（现）。　　三拼音节也运用“两拼法”来进行拼音。即把声母和介音看成一个整体，直接和后面的韵母进行拼音，例如：bi-āo →biāo（标），hu－áng →huáng（黄），hu－an →huan（欢）。　　介绍其他的拼读方法：直呼音节法　　直呼音节法就是对一个音节不再进行拼读，直拉读出字音的方法。直呼音节的方法一般有三种：　　(1)支架法　　要领是“声母支好架，声韵同时发”。也就是先摆好发声母的口形，紧接着用声母的本音连读带调韵母，一口气呼出音节。　　(2)暗拼急读法　　是初学直呼时，向“支架法”过渡的办法。就是看到一个音节，先看准音节的声、韵、调，但不念出来，而是经过心里拼准后，再快速直接读出音节。　　(3)整体认读法　　这种方法是像认记“整体认读音节”一样，像认读汉字一样，直接认读一个个音节。　　现在我们训练的主要是两拼和三拼法，能干的孩子也可以学习直呼法呢！　　学好拼音诀窍：反复练习，在生活中运用！

这样子

教他们跟着念，念不会就打屁股或者手掌

6，怎样教小学一年级的小孩学拼音

让他体会一下四个声调的手型，让他不自觉的用上，当然你要发音标准，并指导他

7，一年级的汉语拼音怎么教

汉语拼音是识字、学习普通话的工具，是学习汉语的奠基工程。但汉语拼音教学又是那样的抽象和枯燥，对于孩子们来说，要掌握这一工具是比较困难的。怎样让孩子们快快乐拼音，轻轻松松度拼音关，不仅是我们教师要认真思考的问题，同样也是许多家长关注的热点。一、适度要求，静心等待。面对孩子们，家长心中有一把合适的尺子。首先，这把尺子能正确度量孩子学习汉语拼音的度。对孩子，我们家长不要拔高要求，急于求成。如果孩子有了一定的拼音基础则可针对自己孩子的实际情况适当提高要求。只要我们每位家长心中有一把适合自己孩子发展的尺子，那我们就能保持一颗平常心，静心等待孩子的进步，耐心促进孩子成长。其次，这把尺子能正确衡量自己孩子前进的脚步。 “望子成龙”“望女成凤”的是我们每个家长的心愿。可我们的孩子却仅仅只有六、七岁，我们要遵循孩子们身心发展规律，给一点时间让孩子们适应，给一个过程让孩子们发展。——“急于求成”“拔苗助长”是切忌要不得的。想孩子所想，助孩子所难，这样，我们就能精心守侯，耐心辅助中看到孩子的进步。二、耐心细致，教给方法。入学前，学生对单韵母或多或少有所接触，普遍认为已经学会了，其实并非如此，学生对发音的口形、舌位、音调等概念模糊，若不及时纠正，随其形成习惯，要准确拼出音节，阻碍很大。比如：发a o e 的音时，虽然孩子们会背“张大嘴巴a a a，圆圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e”,但却不清楚发这几个单韵母时，口形不能变动。所以要叮嘱孩子在校要专心学习，学会正确的发音方法。特别是有些似懂非懂的孩子。当然，术有专攻，人各有所长，如果对汉语拼音不是特别清楚的，可以打电话请教老师，或收听录音磁带等。切不可让孩子囫囵吞枣，随意唱读。三、想方设法，多多陪练。当孩子们掌握了发音方法后，要达到读准字音，正确拼读，还需较长时间的练习，巩固。孩子们，自我控制能力较差。他们多采用形象思维，无意注意占优势。形象直观的具体事物和生动活泼的形式容易引起儿童的注意。所以一本正经地让孩子读五遍，练十遍；读得不好再罚几遍……这种做法是很容易让孩子疲乏、反感的。苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说：“学习如果为思想感情、创造美和游戏的璀璨所照，就能成为孩子妙趣横生和心醉神迷的乐事。”因此，我们应该让孩子们在玩中学，在学中玩。结合许多家长的经验，谈以下几种“玩中学，学中玩”的愉快学拼音方法。

很简单，放《好学拼音》视频教学生，让学生们跟着读，第一遍是认真听，第二遍大声读。都有读两遍的。放几遍把声音关了，再放，看看学生能不能自己看着跳动的字母读出来。如果可以了，就翻《好学拼音》卡片变很多很多有声调的音节来练读。更具体的方法，在《好学拼音》第16节里有。百度视频“好学拼音”找找看。老师教学前所未有的轻松！！

买点小儿识拼音的图画和玩具类,提起孩子学习的热情

这要一步一步来，首先把拼音字母分清楚，单韵母a,o,e.i,u,u(音鱼，如无的拼音为wu,而鱼的拼音为yu），声母b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,j,q,x,zh,ch,sh,r,z,c,s.y,w,双韵母ai,ei,ui,ao,ou,iu,an,en,in,un,un（音云,如，昏拼音为hun,云拼音为yun,请辨认清楚），还有整体认读音节，zi,ci,si,zhi,chi,shi,ri,yi,wu,yu.叫孩子分清楚大w与小u的区别，大y与小i的区别，大为声母，小为韵母，还有复韵母，ang,eng ,ing,ong,请仔细辨认学习单韵母、双韵母、复韵母的写法，读音不同之处，，j,q,x,碰到韵母u(音鱼）的时候要去掉上面的两点，请牢记，如路的拼音为lu,去的拼音为qu,很明显“去”的单韵母u(音鱼）上面的两点去掉了，在电脑键盘上有些字的拼音u(音鱼）是用字母v代替的，如女的拼音为nv,绿的拼音也是lv,如果把“绿”的拼音输入lu,是找不到“绿”字的）zhi,chi,shi的中间的h是不需要拼的它代表的是卷舌音把舌头翘起来读，而zi,ci,si,是平舌音，它代表的是吧舌头放平了读，可以自己先试试在教孩子，可以先把这一部分学好，在深入学习，到书店买个光盘也行的，汉语拼音不同于英文字母，一定要区分读音，好了，不足之处还请见谅