拼音整体认读音节口诀，拼音整体认读音节

本文目录一览

1，拼音整体认读音节
2，汉语拼音整体认读音节
3，小学拼音字母表口诀
4，谁为整体认读章节编个口诀
5，整体认读音节
6，声母韵母整体认读音节音序
7，小学拼音整体认读音节

1，拼音整体认读音节

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 一共16个。

拼音整体认读音节

2，汉语拼音整体认读音节

16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying

汉语拼音整体认读音节

3，小学拼音字母表口诀

声母： a o e i u ü b p m f d t n l g k h j q x zhi chi shi zi ci si y w 韵母： ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang ong ing

小学拼音字母表口诀

4，谁为整体认读章节编个口诀

整体认读音节吧zhi chi shi ri zi ci si，七个声母不拼i。yi wu yu ye yue yin yun ying，八个韵母不单用。ü在前时写y、u，除了yu yue yun ，还有yuan。

额

5，整体认读音节

整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因为与声母表的顺序相同，学生容易记住。但用儿歌记忆则更有趣编成顺口溜　　对于后面的6个“ye、yue、yuan、yin 、yun、ying”音节，因为没有规律，所以学生记忆起来比较困难。即使在老师的再三强调下一时记住了，可不久又忘了。　　怎样才能让学生牢牢地记住这些音节呢？用顺口溜来引导学生就容易多了：　　因（yin）一（yi)夜（ye）雨（yu），无（wu）云（yun）映（ying）圆（yuan）月（yue）。　　两句话里共有9个整体认读音节。这两句话通俗易懂，朗朗上口，学生很容易便记住了，且经久不忘。达到了事半功倍的效果。编成古诗　　还有一种方法，编辑古诗记忆：zhi chi shi zi ci si 共六个，还有十个：　　日隐余依樱 ri yin yu yi ying 　　月圆夜无云 yue yuan ye wu yun 拆开整体认读　　整体认读的参差要拆开，拆开韵母，介母和声母，需要不能拆开的音节。

声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 卷舌音： zh ch sh r 平舌音：z c s 平舌音，又叫前舌音、舌尖前音。指由舌尖抵住上齿龈阻碍气流而形成的音。如z、c、s。卷舌音，又叫翘舌音、舌尖后音。是指由舌尖抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形成的音。如汉语拼音字母中的zh、ch、sh、r。单韵母:a o e i u ü 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ue er 特殊韵母:(er) 前鼻韵母：an en in un ün 后鼻韵母：ang eng ing ong 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu yu yue yin yun yuan

16个有zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan ying yin yun 就是不需要拼直接读的音节。

6，声母韵母整体认读音节音序

1:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z s 2:按韵母结构分，可以分为单韵母、复韵母和鼻韵母三类。单韵母是由单元音构成的，如：a、o、e、i、u、u。复韵母是由复合元音构成的韵母，如：ai、ei、ao、ou、uai、uei等。鼻韵母是由鼻辅音“n”或“ng”收尾的韵母，如：an、en、uan、ang、eng、iang等。 3:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

声母汉语音节的开头部分，其他汉藏语系语言也有类似的结构。一般由辅音充当，即首辅音。如“全”quán、“藏”zàng、天tiān中的q、z、t。辅音的主要特点，是发音时气流在口腔中要分别受到各种阻碍，因此可以说，声母发音的过程也就是气流受阻和克服阻碍的过程。声母的分类就是依据气流受阻的位置（发音部位）和阻碍气流的方式（发音方法）这两大因素。汉语音节以元音开头时，习惯上称之为“零声母”，不再区别元音而归为一类。汉语音韵学上的反切上字即声母的代表字。汉语的声母组成并非一成不变的，而是在不同的历史阶段展现不同的面貌（时间上演变），同时正统的语音又影响不同的地域的方音的发展（空间上的差异），彼此间（不同时代的声母表，同时代不同地域的方言声母表）有着系统性的变化和联系（即不同方音或历史语音间，有整齐的声母转换和替代关系）。现把目前汉语通行语——普通话所依照的北京方言声母表（也即汉语拼音方案中的声母部份），列出如下：唇音：b(玻) p(坡) m(摸) f(佛) 齿龈音（舌尖音）：d(得) t(特) n(呢) l(勒) 舌根音（软腭音）：g(哥) k(颗) h(喝) 舌面音（硬腭音，龈－腭音）：j(机) q(七) x(西) 平舌：z(资) c(次) s(思) 翘舌（齿龈后音，舌尖后音）：zh(知) ch(吃) sh(师) r(日) 注： 1.上表所采用的分类方法是通过发音部位来划分的，其中唇音又可分为唇齿音（b,p,m）和双唇音（f）两类；依据发音方法声母又可以分为五类：塞音（b,p,d,g,k）、塞擦音(z,c,zh,ch,j,q)、擦音(f,s,sh,r,x,h)、鼻音(m,n)、边音(l)。 2.声母表主要按照发音部位分组，但平舌音亦属齿龈音，分列的目的一是与翘舌音（卷舌音）相对；二是为了整表的整齐性。 3.y、yu、w分别为有韵头的零声母音节，韵头i、ü、u的改写，不应划入声母。 4.韵尾ng属于鼻辅音，但普通话发音系统中，此音不再作为首辅音，故不在普通话声母的范畴，但在一些方言中，可能以声母形式出现。韵母中国汉语音韵学术语。一个汉字音节中声母后面的成分。韵母至少要有一个元音，也可以有几个元音，或元音之后再加辅音。由几个音素组成的韵母又可以细分为韵腹 (主要元音) 、韵头 (又称介音) 、韵尾，如官〔guan〕这个音节中，〔g〕是声母，〔uan〕是韵母。韵母〔uan〕中，〔a〕是韵腹，〔u〕是韵头，〔n〕是韵尾。普通话韵母共有三十九个，按结构可以分为单韵母、复韵母、鼻韵母；按开头元音发音口形可分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼,简称“四呼”。由一个元音构成的韵母叫单韵母，又叫单元音韵母。单元音韵母发音的特点是自始至终口形不变，舌位不移动。普通话中单元音韵母共有十个：a、o、e、 ê、i、u、ü、-i（前）、-i（后）、er。由两个或三个元音结合而成的韵母叫复韵母。普通话共有十三个复韵母：ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、 üe、iao 、iou、uai、uei。根据主要元音所处的位置，复韵母可分为前响复韵母，中响复韵母和后响复韵母。由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成的韵母叫鼻韵母。鼻韵母共有十六个：an、ian、uan、 üan 、en、in、uen、 ün 、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong。整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 音序音序指音节的第一个字母的大写，音节是指整个拼音(包括声母、韵母和标调符号)。音节是听觉能感受到的最自然的语音单位，有一个或几个音素按一定规律组合而成。普通话里，除个别情况外，一个汉字就是一个音节。

声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw 韵母：aoeiuü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 整体认读音节：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying 音序查字法：按英文字母ABCD......

7，小学拼音整体认读音节

小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况： 1. zhi、chi、shi、ri，ying ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。 2. zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。 3. ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。 4. yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。 5. yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。 PS: yan 这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。Yan中的a相当于ê，但不是ê。Yan中的an不是“安”的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是可行的。整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因为与声母表的顺序相同，学生容易记住。但用儿歌记忆则更有趣 “zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si一起关心yi、wu 、yu”。而对于后面的6个“ye、yue、yuan、yin 、yun、ying”音节，因为没有规律，所以学生记忆起来比较困难。即使在老师的再三强调下一时记住了，可不久又忘了。怎样才能让学生牢牢地记住这些音节呢？用顺口溜来引导学生就容易多了：因（yin）一（yi)夜（ye）雨（yu），无（wu）云（yun）映（ying）圆（yuan）月（yue）。两句话里共有6个整体认读音节。这两句话通俗易懂，朗朗上口，学生很容易便记住了，且经久不忘。达到了事半功倍的效果。整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出，如yi wu yu等。 16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying

整体认读音节有哪些？ 16 个整体认读音节分别是： zhi 、 chi 、 shi 、 ri 、 zi 、 ci 、 si 、 yi 、 wu 、 yu 、 ye 、 yue 、 yuan 、 yin 、 yun 、 ying 。巧记整体认读音节整体认读音节前面的 10 个音节“zhi、 chi 、 shi 、 ri 、 zi 、 ci 、 si 、 yi 、 wu 、yu ”，因为与声母表的顺序相同，学生容易记住。但用儿歌记忆则更有趣 “zhi、 chi 、 shi 、 ri 、 zi 、 ci 、 si 一起关心 yi 、 wu 、yu”。而对于后面的 6 个“ye、 yue 、 yuan 、 yin 、 yun 、 yin g”音节，因为没有规律，所以学生记忆起来比较困难。即使在老师的再三强调下一时记住了，可不久又忘了。怎样才能让学生牢牢地记住这些音节呢？用顺口溜来引导学生就容易多了：因（ yin ）一（ yi) 夜（ ye ）雨（ yu ），无（ wu ）云（ yun ）映（ ying ）圆（ yuan ）月（ yue ）。两句话里共有 9 个整体认读音节。这两句话通俗易懂，朗朗上口，学生很容易便记住了，且经久不忘。达到了事半功倍的效果。还有一种方法，编辑古诗记忆： zhi chi shi zi ci si 共六个，还有十个：日隐余依樱 ri yin yu yi ying 月圆夜无云 yue yuan ye wu yun

guo zhua是整体认读音节吗